Viele Eltern verstehen nicht, warum die Lesetechnik in der Grundschule überprüft wird. Ein Kind, das in der ersten Klasse lesen kann, ist schon sehr erfolgreich! Und dann ist da noch der Geschwindigkeitstest. Und je weiter man kommt (bis zur fünften Klasse), desto strenger sind die Anforderungen.
Wie Sie wissen, wird die Lesetechnik im Laufe des Schuljahres zweimal getestet: im ersten und im zweiten Schulhalbjahr. Wenn ein Schüler die festgelegten Standards für die Lesegeschwindigkeit nicht erreicht, wird seine Note bei der Prüfung dieses Indikators herabgesetzt. Das Ergebnis ist, dass ein Schüler sich aufregt und die Eltern sich Sorgen machen, und das aus gutem Grund: Ein Kind mit geringer Lesegeschwindigkeit lernt den Lernstoff langsamer, denn während es sich in die Aufgabe einliest, beginnen seine Klassenkameraden bereits, die Aufgabe zu lösen. Die Lesegeschwindigkeit ist daher ein sehr wichtiger Aspekt des Lernens, und es liegt an den Eltern, ihrem Kind zu helfen, schnell lesen zu lernen.
Lesetechnik
Ja, das Lesen fällt manchen Kindern schwer, weil es das Gedächtnis, die Vorstellungskraft sowie die visuelle und auditive Wahrnehmung betrifft. Sie sollten jedoch darauf achten, dass Ihr Kind schnell lesen lernt.
Übrigens kommt es bei der Prüfung der Lesetechnik nicht nur auf die Geschwindigkeit an. Während dieser „Prozedur“ prüft der Lehrer, ob das Kind das Gelesene verstanden hat, ob es Fehler gab, ob der Text mit Ausdruck gelesen wurde. Ein weiteres Kriterium für die Prüfung der Lesetechnik war die Art des Lesens, d. h. ob das Wort silbenweise oder vollständig gelesen wurde und ob es flüssig war.
Daher sollten sich Eltern von Erstklässlern (die im ersten Halbjahr nicht benotet werden) nicht an der Lesegeschwindigkeit aufhängen“. Lesen Sie mehr mit Ihrem Kind, erweitern Sie seinen Horizont, machen Sie es mit neuen Wörtern bekannt, erweitern Sie seinen Wortschatz, und der Erfolg wird sich einstellen.
Lesegeschwindigkeit
Da sich die Lesegeschwindigkeit jedoch auf die Leistung im Allgemeinen und nicht nur in der Grundschule auswirkt, gibt es Normen, die festlegen, wie viele Wörter pro Minute ein Grundschüler lesen sollte.
Nämlich:
- in der ersten Klasse – von 25 Wörtern pro Minute;
- zweite Klasse: 50 Wörter pro Minute;
- in der dritten Klasse, 75;
- in der vierten Klasse – von 95.
Am Ende der Grundschulzeit sollte ein Kind im Idealfall 120-150 Wörter pro Minute lesen können. Dies kommt der Geschwindigkeit der Sprache sehr nahe.
Aber, liebe Eltern, achten Sie auf einen wichtigen Aspekt: Ein Kind wird nicht schneller lesen als es spricht, wenn es im Leben langsam ist und lange nachdenkt, bevor es eine Frage beantwortet. In diesem Fall wird sie verständlicherweise langsamer zu lesen sein. Daran ist aber nichts auszusetzen. Wichtig ist, dass Ihr Kind bewusst liest.
Warum liest ein Kind langsam?
Neben der angeborenen Aktivitätsrate gibt es noch andere Gründe, aufgrund derer ein Kind beim Lesen technisch „hinkt“.
Die häufigsten sind die folgenden:
- Das Kind kann sich nicht konzentrieren (am Ende des Satzes vergisst es, was am Anfang stand);
- Unzureichende Größe des operativen Gesichtsfeldes (konzentriert sich auf 2-3 Buchstaben, die das Kind liest, ohne das ganze Wort zu sehen);
- Geringer Wortschatz;
- Probleme mit der Artikulation und Diktion;
- Mangelndes Interesse am Lesen;
- Visuelle Regression (kehrt zu den Wörtern zurück, die er bereits mit den Augen gelesen hat);
- Komplexer Text (nicht altersgerecht).
Gemeinsam lesen
Um die Lesegeschwindigkeit Ihres Kindes zu erhöhen, können und sollten Sie üben, und zwar systematisch. Und Eltern müssen sich anstrengen, Ausdauer zeigen, vielleicht die eigene Faulheit überwinden, denn man muss jeden Tag arbeiten, aber das hehre Ziel – die Weiterentwicklung des Kindes – ist es wert. Tun Sie alles mit Liebe und Ihre Aktivitäten werden das Kind nicht vom Lesen entfremden, sondern im Gegenteil, Interesse.
Werden Sie kreativ und erfinden Sie alle möglichen Tricks, um Ihr Kind zum Lesen zu bringen und es nicht aus der Hand zu geben. Schreiben Sie ihnen zum Beispiel eine Nachricht und bitten Sie sie um eine schriftliche Antwort.
Wenn es jüngere Kinder in der Familie gibt, sollten Sie Ihr Kind ermutigen, ihnen vorzulesen – das ist sozialisierend und trainierend zugleich. Wenn Sie Ihre Lieblingsgeschichte vorlesen, ermutigen Sie Ihr Kind, einen Teil des Textes selbst zu lesen. Loben Sie ihn oder sie, auch wenn er oder sie noch so schlecht liest. Bitten Sie Ihr Kind, die Geschichte nachzuerzählen und Fragen zu beantworten. Auch hier handelt es sich um eine Tätigkeit, die Ihr Kind gar nicht wahrnimmt und deshalb auch nicht stur sein wird.
Halten Sie Kinderliteratur, bunte Zeitschriften, Bücher und andere Druckerzeugnisse bereit, die Ihre jungen Pfadfinder interessieren könnten. Eine Kinderenzyklopädie kann hier sehr hilfreich sein. Dort sind in der Regel helle Bilder, der Text ist zugänglich und in kleine Blöcke unterteilt. Sie können mit einem Kind spielen, indem Sie ihm Fragen zu verschiedenen Themen in diesem Buch stellen und es so zum Lesen anregen.
Schwer zu lernen ist leicht im Kampf
Kann man einem Kind wirklich beibringen, schneller zu lesen? Ja, das ist sie. Zu diesem Zweck wurden verschiedene Techniken entwickelt, darunter auch Lernspiele. Sie können sie über den Internetdienst IQClub lesen. Aber um Ergebnisse zu erzielen, müssen Sie geduldig sein. Mama und Papa müssen einen Teil ihrer Arbeit vorübergehend unterbrechen und ihre Freizeit der Entwicklung des Kindes widmen, das schnell lesen kann.
Aber Sie sollten nicht mit ihm schimpfen, wenn Sie die Wörter nicht richtig lesen; Sie sollten Ihr Baby nicht durch Lesen bestrafen: „Du gehst nicht spazieren, wenn du nicht 60 Wörter pro Minute liest“…; drohen Sie Ihrem Schulkind nicht mit einem „Gürtel“. Setzen Sie Ihre Energie lieber dafür ein, Ihrem kleinen Wunderkind die Liebe zum Lesen zu vermitteln.
Nehmen Sie sich 15 bis 30 Minuten pro Tag Zeit. Versuchen Sie, den Unterricht interessant zu gestalten, damit Ihr Kind nicht müde wird und mit Freude liest. Wenn Sie sehen, dass Ihr Kind nicht in Stimmung, nervös oder ängstlich ist, ist es besser, den Unterricht zu verschieben.
Zu Hause trainieren
Um es mit den Worten von Joseph Addison zu sagen: „Lesen ist für den Geist, was körperliche Bewegung für den Körper ist“. Genauso wichtig sind Übungen zur Steigerung der Lesegeschwindigkeit.
Zuallererst müssen die Eltern herausfinden, was die Lesegeschwindigkeit ihres Kindes beeinträchtigt, und dann mit dem „Training“ beginnen, um das Problem zu beheben.
Und da jedes Training mit einem Warm-up beginnt, gilt diese Faustregel auch hier.
Beginnen Sie Ihren Hausunterricht mit der Aussprache von Vokalen, Konsonanten und Buchstabenkombinationen.
Es gibt auch Artikulationsübungen, die die Zunge und die Lippen mit einbeziehen. Dies geschieht vor einem Spiegel.
Dann können Sie spezielle Übungen machen, die die Ursache für die langsame Lesegeschwindigkeit beseitigen sollen.
Was sind die allgemeinen Leitlinien?
- Es ist nützlich, in verschiedenen Geschwindigkeiten zu lesen: schnell und langsam (die Hauptsache ist, dass man deutlich liest).
- Versuchen Sie, in Anwesenheit von Fremdgeräuschen zu lesen (das schult die Konzentration).
- Üben Sie das Lesen „durch das Raster“ (um die Fähigkeit zu entwickeln, nach der Bedeutung zu raten; in diesem Fall ist es nicht notwendig, das Wort bis zum Ende zu lesen – Vorwegnahme).
- Drehen Sie bekannte/unbekannte Texte (das mehrmalige Lesen eines bekannten Textes erhöht die Lesegeschwindigkeit und überträgt sich teilweise auf unbekannte Texte).
- Entwickeln Sie ein visuelles Gedächtnis.
Nützliche Tipps
- Wenn Sie die Lesegeschwindigkeit zu Hause testen, geben Sie Ihrem Kind einen unbekannten, aber verständlichen Text – nicht die Anleitung für die Waschmaschine oder die Küchenmaschine.
- Halten Sie die Sätze einfach und ohne Interpunktion. Dies ist besonders wichtig für Erstklässler.
- Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Ihr Kind anders abschneidet: „Gestern hat er besser gelesen als heute“ – seine Lesetechnik kann mehrmals und zu verschiedenen Tageszeiten getestet werden.
Unterm Strich
In der heutigen Welt, in der wir von allen möglichen elektronischen Geräten umgeben sind, hat das Lesen für Kinder eine neue Dringlichkeit bekommen: Leider lesen immer weniger Kinder Bücher. Deshalb lohnt es sich für Erwachsene, mit gutem Beispiel voranzugehen und zu zeigen, dass Lesen eigentlich ein sehr spannender Prozess ist. Und gleichzeitig, wie F. Jeanlis sagte: „Menschen, die Bücher lesen, werden immer diejenigen kontrollieren, die fernsehen“.
